Pasos metodológicos

Dada la práctica inexistencia de estudios sistemáticos y experimentales sobre el aprovechamiento de la TAV en la didáctica de lenguas para el desarrollo de competencias desde un enfoque multilingüe, nuestra investigación ha tenido un carácter exploratorio, pues ha planteado un plan de acción desde una perspectiva hasta la fecha inexplorada, y ha evaluado su eficacia de manera empírica. Además, nuestra investigación se alinea con el paradigma de la investigación-acción (Lewin, 1946), caracterizado por la circularidad del diseño de la investigación con el que se pretende profundizar en el conocimiento de una situación, aplicar cambios y evaluarlos (MacIsacc, 1996). Siguiendo las fases principales de este paradigma, en nuestra investigación hemos estudiado, en primer lugar, la problemática del aprendizaje de idiomas y del plurilingüismo, y la necesidad de encontrar nuevas herramientas que nos permitan desarrollar las competencias no solamente lingüísticas, sino también plurilingües, de nuestros estudiantes.

Asimismo, se ha estudiado el ya probado potencial de la TAV (véanse los resultados de los proyectos europeos LeVis, 2008 y ClipFlair, 2015) en el desarrollo de competencias lingüísticas, y se han planteado un constructo teórico y un experimento en el que se han triangulado las distintas modalidades de TAV con las distintas lenguas del repertorio lingüístico del alumno (inglés, español y catalán) y las competencias lingüísticas y plurilingüe a desarrollar.

Las diferentes actividades se han realizado en clase con grupos experimentales de estudiantes, y la medición del desarrollo de las subcompetencias asociadas a las actividades se ha testado tanto en los grupos experimentales como en los de control a través de instrumentos de medida pretest y postest. Tras la evaluación de los resultados de la primera intervención, se realizaron los cambios pertinentes y se llevó a cabo una nueva intervención, con su consiguiente reflexión y evaluación. Por último, el diseño teórico-práctico y los materiales resultantes del proyecto se han dado a conocer y se han puesto a disposición de la comunidad académica para su aprovechamiento, tanto en esta web como a través de diferentes publicaciones.